Vad är lärstilar?

The Dunn & Dunn Learning Styles Model (i en skandinavisk version)

I Lärstilar handlar om hur varje enskild individ koncentrerar sig på, processar och behåller nytt och svårt akademiskt material. The Dunn & Dunn Learning Styles Model består av 5 stimuli som är uppdelade i 20 olika element (faktorer).

Alla individer har en lärstil och inlärningsstilspreferenser (inlärningsstyrkor). Ingen lärstil är bättre eller sämre än någon annan. Alla lär sig mer genom sin egen inlärningsstilspreferens än genom sin lärares eller handledares. Har man stark preferens på ett element och får det tillgodosett förbättras resultaten starkt. De element som återverkar på 70% av alla individer och ger snabbast resultat (inom 6 veckor) om de blir tillgodosedda är ljus, design, tidpunkt, de olika sinnena och informationsbearbetning.

Alla behöver inte få alla 20 elementen tillgodosedda. De flesta har mellan 6-14 element som är viktiga för deras lärstil (preferens). Skillnaderna i lärstilar är lika stora inom en grupp som mellan olika grupper (t ex kön, ålder, kultur, prestationsnivå).

Mer än 3/5 av en människas lärstilar är genetiska (miljö, fysiologiska, psykologiska och uthållighet) och ungefär 2/5 är inlärt beteende. Den individuella lärstilen utvecklas med tiden och med ens erfarenheter. De genetiska elementen utvecklas och djupnar i och med att vi mognar och åldras.

Filosofi och teoretiska antaganden om The Dunn & Dunn Learning Styles Model.

1. Lärstilen är en uppsättning biologiska och utvecklingsbara faktorer i en individs personliga karaktärsdrag, som gör identiskt lika instruktioner, miljöer, metoder och källor effektiva för vissa och ineffektiva för andra.
2. De allra flesta individer har inlärningsstilspreferenser, men dessa skiljer sig signifikant.
3. Individuella preferenser existerar och styrkan på dessa kan mätas med reliabilitet.
4. Ju starkare preferenserna är desto viktigare är det att få strategier som är kompatibla.
5. Att anpassa individuella inlärningsstilspreferenser genom kompletterande och matchande instruktioner och handledning, förbättrar resultaten i kunskapsämnen och förbättrar individernas attityder till inlärning.
6. Genom att ge förstående, mottagande (som matchar lärstilen) miljöer, resurser, och tillvägagångssätt, lyckas eleverna statistiskt sett bättre i test och i attitydundersökningar jämfört med dissonant (ickematchat) bemötande.
7. De flesta lärare kan lära sig att använda lärstilar som en plattform för sin undervisning.
8. De flesta elever kan lära sig att bygga på sina inlärningsstilsstyrkor när de koncentrerar sig på nytt och svårt material.
9. Ju mindre framgångsrik eleven är i teoretiska ämnen, desto viktigare är det att anpassa undervisningen efter hans/hennes inlärningsstilspreferenser.

The Dunn & Dunn Learning Styles Model

Historik och bakgrund

Makarna Kenneth och Rita Dunn har forskat inom området om olika individers olika sätt att lära in i över 35 år (inom universitetet sedan 1967). St John's University, New York, där professor Rita Dunn arbetar, har idag 22 000 studenter i olika åldrar och inom olika institutioner. Rita Dunn har vunnit 25 nationella och internationella utmärkelser för kvaliteten på hennes forskning och har handlett över 110 doktorander.

Forskningen kring The Dunn & Dunn Learning Style Model har utförts på alla olika typer av inlärare, från förskolebarn till vuxna, inom yrkesutbildningar och olika akademiska institutioner, och på inlärare som befinner sig på olika kunskaps-, motivations- och prestationsnivåer. Den gedigna internationella forskningen har utförts i hela världen, bl a i USA, Canada, Nya Zeeland, Frankrike, Finland, Israel, Brasilien, Korea, Guyana och Sverige.

Mer forskning har publicerats på The Dunn & Dunn Learning Styles Model än på någon annan pedagogisk model. Sommaren 2005 fanns 400 doktorsavhandlingar och över 800 vetenskapliga undersökningar på The Dunn & Dunn Learning Styles Model, spridda på över 130 olika universitet världen över. Vad gäller lärstilsmodeller finns, förutom The Dunn & Dunn Learning Style Model många andra modeller. The Dunn & Dunn Learning Style Model anses av oberoende utvärderare ha:

• bäst validitet
• högst reliabilitet
• statistisk förutsägbar signifikans på 95-%-nivån på de 20 elementen.